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《小松鼠找花生》教案

文章來源: 發布時間:2016年12月16日 點擊數: 次 字體:
《小松鼠找花生》教案
薛淩雲
教學目標:
1、          认识生字新词,能较准确认读。 了解课文内容,明白花生的果实是埋在地里的。
2、          正確、流利地朗讀課文,體會小松鼠的心情變化。
3、          在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?
4、          在合作交流中明白花生的果實是埋在地裏的,激發學生觀察植物的興趣。
 
教學重點:
1、認識生字新詞,能准確、流利地朗讀課文。
2、知道花生在地下結果的生長特性。
 
教學難點:
体会小松鼠的心情变化。在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問:花生真的被摘走了嗎?
 
板書設計:
 
 
 
教學過程:
一、     激趣導入:(約2分鍾)
1、          小朋友們,今天我們的課堂裏來了一位新朋友,你們看是誰啊?(課件出示:小松鼠)
2、          (多媒體課件演示小松鼠的話)小朋友,我今天要找一樣東西,你們能幫我找嗎?這件東西啊,它是麻屋子,紅帳子,裏面有個白胖子。你知道是什麽嗎?(花生)
3、          那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。(板書:小松鼠找花生)
 
二、     初讀課文(約15分鍾)
1、          你們快自己讀讀課文,遇到不認識的字多讀兩遍,把字音讀准。(生自由讀)
2、          瞧,小路兩旁長滿了生字小花朵啊!你們想讓它們露出笑臉嗎?(多媒體課件出示:小路兩旁長滿花骨朵,花骨朵上帶有生字新詞:鼹鼠、每天、格外鮮豔、自言自語地說、種了、大樹旁邊、許多、大樹旁邊的地裏種了許多花生)
(1)學生自己操作電腦,認讀生字。
(2)小朋友我們的小花正等著你呢,你願意讓它露出笑臉嗎?(彙報,讓生字花朵開花。)
3、          你們讀的真好!現在這些字詞要躲到課文裏去了,你們還能讀准他們麽?那就請你們自己再讀讀課文吧,邊讀邊標出自然段。(學生自由讀,標自然段)
4、          反饋(五個自然段)現在我們請五個同學來讀讀課文,注意讀課文的四個要求是:不丟字,不加字,不錯字,不回讀。我們一起給他們讀課題。(指名讀)
三、     熟讀課文,讀中感悟
(一)、圖文結合,學習第一自然段。(約3分鍾)
1、          你們瞧,大樹旁邊開滿了什麽?(多媒體課件出示:花生的花)
2、           多美的小花阿!誰能讀好這句話?(課件出示句子:一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮豔。)
(二)、分角色朗讀,表演第二自然段。(約10分鍾)
1、這些金黃色的小花其實是什麽花啊?讓我們一起來聽聽小松鼠和鼹鼠在說什麽吧。(指名讀第二自然段)
2、你們就是這可愛小松鼠和鼹鼠,你們當時說話時什麽樣啊?加上表情和動作就更好了!(同桌練習)
3、哪只小松鼠准備好了,我們爲動畫配音吧!(給動畫配音,教師讀旁白)
(三)、讀中感悟,體會小松鼠著急的心情
1、小松鼠,我是森林日報的記者。我想采訪一下你,你知道花生很好吃,想把花生摘下來留著冬天吃,每天都做了什麽啊?(學生讀三四自然段)
2、假如你是小松鼠,你每天去地裏看花生心情是怎麽樣的呢?(期待)
3、可是他摘到花生了嗎?(課件出示小松鼠每天去地裏看花生,直到秋天)
4、等了多久啊?一天?兩天?大家看看小松鼠等到什麽時候了?(秋天)
5、小松鼠,等了這麽久,從春天等到秋天。這句話怎麽讀啊?(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。指導朗讀,要讀得慢一點)
(四)、小組合作解決疑問
1、          等了這麽久都沒有看見一個花生,這時候小松鼠會有什麽反應呢?讓我們來看看吧!(動畫演示)
2、          找不到花生果,小松鼠感到很奇怪,他說什麽啦?
3、          小松鼠,你這話是跟誰說的阿?(自己)自己跟自己說,就叫“自言自語”。誰來讀一讀?(學生表演自言自語,教師指導要讀的輕一些)
4、          誰摘走了小松鼠的花生呢?請大家當一當小偵探,在小組裏幫小松鼠想一想,希望大家說的時候要注意說出你的理由。(討論,彙報)
5、          花生究竟都到哪裏去了?還是讓我們讓小花生自己說說吧。(動畫:花生自述生長過程)
四、     知識擴展
小花生原來是地上開花,地下結果的。其實在我們平時吃的食物中,還有很多也是長在土裏的。讓我們走進植物園,自己學習一下,還有什麽食物長在土裏。(生自學,彙報:花生、山藥、土豆、紅薯、蘿蔔)
五、     指導書寫
1、          這些食物都長在土裏,我們怎麽記這個字啊?(生自學“裏”的筆順)
2、          (課件演示筆順,生邊看邊書空)你有什麽想提醒大家的麽?(抓住壓線筆:第四筆橫和第五筆豎)
3、          師範寫(先寫扁日,豎,短橫,長橫)
4、          生練寫(注意坐姿和執筆方法,課件出示小松鼠的話)
5、          評議:說出他那裏寫的好
6、          再寫一個,要寫的比第一個好
六、     課外拓展
小朋友,今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生,他可高興啦!花生找到以後還會發生什麽故事呢?小朋友請你當一個小小故事家,在課下把你的故事講完。你可以講給小夥伴聽,也可以講給爸爸媽媽聽。誰講的好,小松鼠就將他收獲的花生送給誰!
 
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